师生面对面 教学心连心——马克思主义基本原理教研室召开期中学生座谈会

本网讯（记者 高健）为全面落实学校期中教学检查工作部署，及时掌握课堂教学一线实况，持续提升思想政治理论课的教学质量与育人实效，10月26日，马克思主义基本原理教研室召开期中学生座谈会。学院副院长王文彦、马克思主义基本原理教研室主任李根生、教师代表高健、吕欣欣，与来自各教学班的23名学生代表围坐一堂，围绕课程教学改革坦诚交流、共话育人。座谈会由教研室主任李根生主持。

学生代表畅所欲言：为思政课教学提质增效建言

座谈会上，学生代表结合本学期以来的学习体验，围绕教学内容、教学方法、课堂互动等方面坦诚发言、各抒己见，既诚恳提出意见建议，也真实表达对课程的感受与期待。

在教学内容方面，同学们建议课程教学进一步贴近时代、贴近现实，与社会热点时事结合得更加紧密，多引入生动鲜活的案例，让抽象的思政理论可感可触；针对马克思主义基本原理课理论性较强的特点，希望教师把理论背后的逻辑脉络讲深讲透，帮助学生知其然更知其所以然。

在教学方法方面，同学们建议课堂上多设置抢答环节，以即时互动调动参与热情；建议教师将课堂讨论题目提前一天发布，为大家留出更充分的资料查阅、独立思考与观点沉淀时间；同时期待教师多分享自身的人生阅历与治学感悟，以亲身体验启发学生思考，在情感共鸣中激发学习的内生动力。

发言中，不少同学对任课教师给予充分肯定，认为老师知识面广、备课认真、责任心强，设计的课堂讨论问题视角新颖，让思政课既有理论深度，又有现实温度。

学生代表发言（高健 提供）

教研室主任现场回应：师生双向发力，共治课堂“低头族”

针对学生代表提出的每一条问题与建议，李根生主任逐一记录、逐条回应，并结合课程实际就改进举措与同学们作了深入交流。

围绕师生共同关注的课堂“手机依赖”现象，李根生主任与学生们展开了坦诚而具体的讨论。他指出，破解这一难题需要师生双向发力、同向而行：一方面，同学们要坚持实事求是，从自身做起，正视并深刻反思课堂使用手机背后的深层原因，不断增强学习的主动性与自律意识；另一方面，教师也要主动革新教学理念，积极调整课堂组织方式与教学手段，用更具吸引力的内容设计和更充分的互动安排，把学生的注意力真正拉回课堂、引向思考。

李根生主任发言（高健 提供）

院长总结提出“六讲”要求：以真情实感上好新时代思政课

王文彦副院长作总结发言。他表示，同学们的发言质朴真诚、发自肺腑，令人印象深刻；既听到了学生对思政课的真切感情，也看到了大家对任课教师辛勤付出的认可与肯定，这些来自教学一线的真实声音，正是推动思政课教学改革最宝贵的依据。

围绕进一步提升思政课教学水平与育人实效，王文彦副院长对全体任课教师提出“六讲”要求：一是“讲情感”。教师首先要真心热爱讲台、热爱学生，以真情投入带动学生投入，在与学生的共情共鸣中实现心灵沟通，让学生因亲其师而信其道。二是“讲形象”。思政课要旗帜鲜明弘扬正能量，站稳政治立场、守好育人阵地，做到内容充实而不空洞，紧密结合时事讲出时代感与现实感。三是“讲事实”。事实是思政课的根基所在，要善于运用真实、典型、有说服力的事实支撑观点，让道理立在坚实的事实基础之上。四是“讲道理”。思政课教师既要讲清楚马克思主义的基本原理与理论逻辑，又要针对学生关切的学历提升、职业选择与人生发展等现实问题加强引导，在启发思考中达成精神共鸣。五是“讲方法”。教学要及时回应学生关切，动态调整教学方法与课堂组织，注重总结反思、持续改进，让教学供给真正对接学生需求。六是“讲AI”。身处人工智能时代，思政课教师要主动拥抱AI、研究AI、善用AI，紧跟技术发展与时代潮流，把准学生的兴趣点与关注点，让新技术为思政课教学赋能增效。

王文彦院长发言（高健 提供）

座谈会最后，李根生主任向各位教师和同学们的积极参与和真诚建言表示感谢，并宣布本次座谈会圆满结束。

此次座谈会搭建起师生面对面沟通的桥梁，既为教研室精准掌握教学一线情况、找准教学改革着力点提供了第一手依据，也进一步凝聚了“以学生为中心”的教学共识。下一步，马克思主义基本原理教研室将对座谈会上收集到的意见建议逐条梳理、分类研究、落实到人，切实把“问题清单”转化为“整改清单”，持续推动思政课教学提质增效、入脑入心。