深耕课堂提质增效 研磨思政教学新活力—— 《马克思主义基本原理》示范公开课活动

本网讯（记者 马忆）为进一步夯实思政课堂教学根基，提升教师课堂授课水平，深化《马克思主义基本原理》课程教学改革，马克思主义学院组织开展系列示范公开课活动。邹剑波、罗文嘉、贾陶然三位教师先后授课，学院众多教师到场听课观摩，开展研讨交流，以课堂为阵地，共研思政课教学方法，聚力提升育人实效。

9月15日上午，邹剑波老师于A11-204教室开展公开课教学，讲授第一章 “世界多样性与物质统一性”。课堂上，邹剑波老师围绕哲学基本问题的两大方面，梳理不同哲学流派的观点立场，结合鲜活现实案例对理论知识展开细致剖析。课堂注重师生双向互动，通过课堂提问引导学生主动思考，坚持理论联系实际，把抽象的哲学原理和现实生活相结合，帮助学生深化理论认知，夯实马克思主义哲学理论基础。

邹剑波老师授课现场（马忆 摄）

9月18日下午，罗文嘉老师在A3-302教室带来第一章“事物的普遍联系与变化发展”示范教学。课程立足青年学生日常生活实际切入知识点，以 “前一天的睡眠会影响第二天的状态”这一贴近学生生活的实例，生动阐释事物普遍联系的内涵，清晰地辨析辩证法与形而上学之间的根本区别。授课从学生视角出发，化抽象哲理为生活常识，降低理论理解门槛，让思政课堂更接地气、更有温度。

罗文嘉老师授课现场（马忆 摄）

10月15日上午，贾陶然老师在A3-302教室讲授第二章“对立统一规律”。课程开篇引用列宁关于“实际生活的实际矛盾”的重要论述，厘清辩证矛盾与逻辑矛盾的核心差异。在讲解矛盾的同一性与斗争性重难点内容时，设置沉浸式课堂互动环节，邀请同学们结合个人成长经历，畅谈成长过程中的“自我斗争”与“自我接纳”。

该教学设计紧扣青年学生思想心理关切，引发同学们热烈共鸣。有学生分享，学业压力之下，“想躺平”的惰性和“不甘心”的进取心始终不断博弈；也有同学谈到，接纳自身缺点不等于摆放任流，而是认清现实之后，寻找自我改变的起点。学生主动分享感悟，课堂氛围热烈，实现理论知识和青年思想实际的同频共振。

贾陶然老师授课现场（杨丽丽 摄）

系列公开课结束后，到场观摩的学院教师围绕教学设计、案例选取、课堂互动、重难点处理等方面开展研讨交流。各位授课教师分享备课思路与授课心得，听课教师各抒己见，交流教学中的经验与困惑。大家共同探讨如何把马克思主义基本原理讲深、讲透、讲活，探索更适配当代青年的思政课堂教学模式。

此次系列示范公开课，既是课堂教学的展示，也是教学经验的交流。马克思主义学院将持续以公开课、教研研讨为抓手，提升课堂教学质量，不断推动思政课守正创新，切实发挥思政课立德树人关键课程作用。