深耕思政课堂 凝聚教研合力——《社会主义发展史》课程组召开春季学期第二次备课会

本网讯（记者 刘梅）为打造高质量思政课堂、筑牢课程育人实效基础，3月25日下午，《社会主义发展史》课程组于A12-803会议室举行春季学期第二次备课会。本次会议重点聚焦“世界第一个社会主义国家的建立”和“社会主义由一国到多国发展与苏联模式”两大专题开展交流研讨，进一步统一教学思路、优化教学设计、明晰授课逻辑。会议由人文素质教研室黄忠瑶副主任主持。

备课会现场（孙晓媚 摄）

备课会上，课程组教师沈秋娜副教授首先围绕“世界第一个社会主义国家的建立”专题展开授课思路介绍和内容剖析。她聚焦于“列宁破解在帝国主义时代如何进行社会主义革命的时代课题”和“列宁探索怎样巩固政权和建设国家的全新课题”两大问题，梳理了十月革命爆发的历史必然性、核心进程与划时代意义，明确该专题需紧扣马克思主义基本原理同俄国具体实际相结合的主线，结合大量优质案例、史料和问题设计讲清列宁对社会主义革命理论的创新发展，阐释十月革命开启人类探索社会主义道路新纪元的历史地位，厘清战时共产主义政策和新经济政策对巩固政权和建设国家的重要作用。针对教学中的重点内容，老师们深入交流了史料和案例选取，探讨如何通过鲜活的历史细节与严谨的理论分析，帮助学生深刻理解社会主义从理论走向现实的伟大跨越，感悟无产阶级革命的历史价值。

接着，课程组刘梅老师针对“社会主义由一国到多国发展与苏联模式”专题展开授课思路说明。她全面梳理了苏联模式的形成过程、社会主义从苏联一国实践到东欧、亚洲等多国建立社会主义制度的发展脉络以及苏联在20世纪20-50年代社会主义建设的成就、经验与教训。大家围绕苏联模式的形成背景、主要特征、历史贡献与局限性展开交流，辩证分析苏联模式在特定历史时期推动社会主义建设的积极作用，以及其僵化体制带来的弊端与教训，明确教学中需坚持历史唯物主义观点，客观、全面、辩证地解读苏联模式，引导学生正确认识社会主义发展的曲折性与规律性。

此次备课会聚焦专题精准教研，有效凝聚了课程教学合力，解决了专题教学中的重难点问题，进一步完善了课程教学设计。参会教师表示，要深耕教学内容、创新教学方法，把历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑融入课堂，切实发挥《社会主义发展史》课程铸魂育人的重要作用，助力学生树立正确的历史观与价值观。