精研细磨定方向 因材施教促提升——形势与政策课程组召开2026年春季学期第四次集体备课会

本网讯（记者 马忆）为切实提升《形势与政策》课程教学质量与育人实效，3月17日上午，形势与政策课程组在A12-802会议室召开2026年春季学期第四次集体备课会。会议由邹春梅老师主持，吕志院长、蒋一娴副主任及课程组全体教师参会。

 备课会现场（张小容 摄）

《形势与政策》系列课程作为全校通识必修思政课，本学期开设《形势与政策（二）》《形势与政策（四）》《形势与政策（六）》三门课程，覆盖全校12个二级学院、三个年级、174个教学班、1.5万多名学生，教学面临学生覆盖面广、学情差异大、内容更新快、备课难度高等实际挑战。会上，与会老师围绕新学期课程开设要求，对照5份教学大纲、3份教学日历、3份教案开展精细化打磨研讨。高健、陈思璐两位教师依次对三门课程中的教学大纲，从对先修后修课程要求与目标、课程评价与考核方法等方面作了全面梳理，重点介绍了针对文、理（工）科学生的差异化设计逻辑。他们还根据教案及教学日历对教学的目的与要求、教学内容、教学重难点等内容的相关要求，按照授课专题一一阐释了其对教材、学情的细致剖析和优化策略。

在探讨中，课程组教师纷纷对课程教学材料的进一步完善提出了中肯的建议，大家一致认为，文科教学需突出人文社科素养培育、逻辑思辨与政策解读能力提升，理（工）科的教学设计方案应结合理工科学生逻辑思维强、注重实践应用的特点，强化课程的实用性与针对性。

 陈思璐老师作分享（张小容 摄）

会后，相关负责教师将根据会议意见对课程教学材料作进一步的细化整理工作，持续优化差异化的教学策略，确保《形势与政策》课程资料在把准政治方向的同时能够增强教学针对性，提升教学实效。