有备而来，研讨提升教学质量——《社会主义发展史》教学团队开展第一次集体备课

本网讯（记者 黄忠瑶 王田田）2月27日下午，为更好地开展马克思主义理论教育，把《社会主义发展史》教学内容讲深、讲透、讲活，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，该课程教学团队全部教师在A12-807开展本学期第一次集体备课。本次备课会由人文素质教研室副主任黄忠瑶主持。

备课会现场（陈姣娣 摄）

会议伊始，黄忠瑶先以该课程的教学大纲和教学日历为核心，结合之前的教学经验和调研，从课程目标、课程专题、课程性质、教学安排和期末考查等方面进行讲解，强调了本学期的课堂组织、教学活动，对课程内容的变化、重要知识点和疑难问题进行了梳理，讲解了课程规范和统一的教学要求，进一步强调课堂纪律和班级管理的相关规定和具体措施。

接着，黄忠瑶对“专题一：空想社会主义的产生和发展”进行分享。无论是“乌托邦新岛”的憧憬，还是“新和谐公社”的试验，对社会主义建设规律的探寻贯穿于整个社会主义发展历程。从空想社会主义的产生过程、发展阶段、基本主张、代表人物和历史地位五个方面阐述课程的融入点、重难点和关键点，知识点中穿插哪些课堂互动，以期达到什么样的效果等等。

紧接着，王田田对“专题二：科学社会主义的创立及其实践”进行分享，从介绍科学社会主义创立的理论基础，讲解唯物史观和剩余价值论的理论要点和实践背景，提出在讲授过程中要注意结合中国实践，分析中国特色社会主义的理论创新与制度优势。该教师还建议设计课堂互动，通过小组讨论引导学生思考《共产党宣言》的现实意义。

最后，大家从课程的理论认知、情感共鸣、实践转化等多个维度进行深入探讨。本门课从人类社会发展规律高度展现了社会主义从空想到科学，从理论、运动到实践、制度，从一国到多国，从初步探索到全面改革，从开辟中国特色社会主义道路到中国特色社会主义迈进新时代，内容繁多，时间跨度大，提升课堂吸引力是个难题。本次集体备课会有效凝聚共识，明确授课方向，细化教学任务，利于教学团队设计课堂内容和载体，增强教育感染力。